Het Nieuwe Eemland heeft zich nadrukkelijk uitgesproken voor het principe ‘begeleiding in de les’. Tegelijkertijd streven de docenten ernaar de leerlingen in de loop der jaren steeds meer verantwoordelijkheid te geven in het eigen leerproces. Dit uitgangspunt geldt voor alle leerlingen. Zelfstandigheid betekent in geen geval dat we de leerlingen aan hun lot overlaten. Wij streven ernaar de leerlingen individueel te helpen op de weg naar medeverantwoordelijk leren.
Begeleiding en zorg
Vakdocenten en technisch onderwijsassistenten begeleiden leerlingen in de lessen en bij onderzoek. Maar ook buiten de lessen zijn zij beschikbaar voor advies. Iedere klas heeft een mentor, die bijdraagt aan een goede werksfeer in de lessen en zaken signaleert met betrekking tot het individueel welbevinden van leerlingen. De mentor onderhoudt in eerste instantie de contacten met de ouders.
De school werkt samen met een huiswerkinstituut, waar leerlingen hulp kunnen krijgen bij het reguliere huiswerk en de planning van het schoolwerk op de langere termijn.
In sommige gevallen is gespecialiseerde begeleiding gewenst en gelukkig
ook op school beschikbaar. De zorgcoördinator ondersteunt hierbij de mentor en onderhoudt de contacten tussen in- en externe zorgspecialis-ten. Leerlingen met sociale en emotionele problemen kunnen in school terecht bij gespecialiseerde begeleiders, de counselors. De school beschikt over twee remedial teachers, die leerlingen met specifieke leerproblemen, zoals dyslexie, persoonlijk begeleiden. Op de website is een dyslexieprotocol beschikbaar. Remedial teaching is in het eerste leerjaar onderdeel van het schoolaanbod. Daarnaast kunnen leerlingen in het eerste leerjaar een faalangstreductietraining volgen of een training in sociale vaardigheden.
Leerlingen uit alle klassen kunnen, bijvoorbeeld ter voorkoming van examenvrees, een training volgen voor faalangstreductie. In de hogere leerjaren dienen de ouders zelf voor bekostiging zorg te dragen. Klik hier voor een overzicht op onze zorgkaart (2009-2010). De school werkt voor een goede begeleiding in de onder- en de bovenbouw samen met externe deskundigen in een Zorg en Advies Team (ZAT).
In het ZAT kunnen begeleidingsvraagstukken worden besproken voor leerlingen met wie het op sociaal-emotioneel gebied niet goed gaat of als er sprake is van andere problemen, waardoor zij niet goed functioneren.
Het ZAT bestaat uit:
• vertegenwoordigers van de school (mentor, zorgcoördinator)
• de jeugdverpleegkundige
• een leerplichtambtenaar
• een vertegenwoordiger van de WUL (Werkgroep Uitgebreide Leerlingzorg)
• een vertegenwoordiger van Bureau Jeugdzorg.
Er zijn leerlingen die een indicatie hebben of krijgen voor een leerling-gebonden financiering, een “rugzakje” met een eigen budget om speciale begeleiding of voorzieningen te regelen. Voor informatie over hoe wij daar als school mee omgaan, kunt u terecht bij de zorgcoördinator.
Tutoren in brugklas 1
In onze eerste klassen zorgen “tutoren” voor extra begeleiding. Leerlingen uit voornamelijk de 4e,5e en 6e klassen vervullen de functie van “hulpmentor”, in de dagelijkse praktijk “tutor” genaamd.
Deze ouderejaars hebben een aanvullende functie in de begeleiding naast de klassenmentor van iedere brugklasgroep. Het belang van de brugklassers staat bij deze begeleiding voorop. De afstand tot een tutor die in de beginfase een groot deel van het brugklas-programma meedraait, iseen stuk geringer dan tot de mentor. Door de speciale band die ontstaat, worden veel kleine probleempjes al vroegtijdig opgevangen.
Het mes snijdt op deze wijze aan twee kanten: de tutor kan met de ervaring uit eerdere schooljaren de nieuwe bruggers van dienst zijn en daarnaast veel ervaring opdoen met allerlei begeleidingsaspecten, die kenmerkend zijn voor de onderbouw. Hij of zij krijgt bovendien een aantal studielastpunten voor deze klus, die meetellen voor de eigen opleiding in de Tweede Fase.
Mentor- en studielessen in de brugklas
In de wekelijkse mentorles staat het functioneren van de klas en van de individuele leerlingen centraal. Grotere en kleinere vraagstukken kunnen in deze les aan de orde komen, soms op initiatief van de mentor, soms omdat leerlingen zelf het onderwerp aandragen. De meeste lessen hebben de vorm van een klassengesprek; soms wordt er in groepjes gewerkt, soms individueel.
In de wekelijkse studieles ligt de nadruk op het aanleren van studievaardigheden. Gedurende de eerste maanden van het jaar wordt daaraan veel aandacht besteed. Omdat verschillende leerlingen ook een verschillende benadering nodig hebben, bieden wij twee soorten blokken aan:
• steunlessen voor leerlingen die vakgerichte ondersteuning
voor een bepaald vak nodig hebben;
• remedial teaching of faalangstreductietraining of een training
sociale vaardigheden voor leerlingen met een bepaalde achter-
stand op taalkundig of mentaal gebied.
Keuzemomenten
Na verloop van tijd krijgen alle leerlingen in hun schoolcarrière te maken met het onderwerp studie- en beroepskeuze. Hiervoor heeft de school drie decanen die op het Mavo, Havo en Vwo leerlingen begeleiden in hun oriëntatie op hun vervolgopleiding of eventuele beroepskeuze. De decaan begeleidt de keuze en de samenstelling van een vakkenpakket. Centraal in de aanpak van de decaan staat het streven de leerling zich bewust te laten worden van de eigen mogelijkheden en interesses.
De keuze van het vakkenpakket wordt langzamerhand opgebouwd. Voor Mavo wordt gaandeweg in het tweede leerjaar een pakket gekozen en voor Havo en Vwo wordt in het derde leerjaar voor de Tweede Fase een profiel gekozen.
De keuze voor vervolgopleidingen vindt voornamelijk plaats in het eindexamenjaar. Eventueel is ook externe hulp en toetsing in het keuzeproces mogelijk.
Vertrouwenspersonen
Onze school heeft drie vertrouwenspersonen. Het is hun taak om vormen van (seksueel) machtsmisbruik te signaleren en zo mogelijk te voorkomen. Zij zorgen voor de eerste opvang en begeleiding van leerlingen die met grensoverschrijdend gedrag te maken hebben gekregen. Indien nodig kunnen zij leerlingen met raad en daad hulp bieden bij het indienen van een klacht. De vertrouwenspersonen zijn mevrouw M. Verkes, de heer F. Engelen en de heer G. van Gorkum.
Studiekring
De huiswerkbegeleiding binnen Het Nieuwe Eemland wordt verzorgd door Studiekring, studiebegeleiding.
